Learning Environment Management at Nanga Temalat National School Sarawak
Pengurusan Alam Pembelajaran di Sekolah Kebangsaan Nanga Temalat Sarawak
DOI:
Abstract
Guru merupakan individu yang memainkan peranan penting dalam pengurusan alam pembelajaran. Pengurusan alam pembelajaran perlu bagi merangsang minat belajar kanak-kanak. Pengurusan alam pembelajaran penting bagi memenuhi masa yang diperuntukkan untuk mengajar dan juga memastikan objektif pembelajaran dan pengajaran tercapai serta menarik perhatian pelajar terhadap sebuah pengajaran. Sekolah Kebangsaan Nanga Temalat di Sarawak menjadi pilihan untuk melaksanakan kajian tentang pengurusan alam pembelajaran yang mana seorang responden adalah seorang guru daripada Sekolah Kebangsaan Nanga Temalat. Pengurusan alam pembelajaran perlu dilakukan sebelum PDP, semasa PDP dan selepas PDP. Kajian ini mendapati bahawa pengurusan alam pembelajaran yang mantap dan efektif adalah merupakan kunci utama dalam keberhasilan suatu pengajaran dan pembelajaran. Guru perlu menitikberatkan aspek pengurusan alam pembelajaran supaya minat setiap murid dapat dipupuk dengan lebih berkesan di samping dapat memastikan guru dapat menyampaikan maklumat kepada murid-murid dengan lebih lancar sekaligus guru juga dapat meningkatkan pencapaian setiap murid.
Learning Environment Management at Nanga Temalat National School Sarawak
Abstract: Teachers are individuals who play an important role in the management of the learning environment. Management of the learning environment is necessary to stimulate children's interest in learning. The management of the learning environment is important to meet the time allotted for teaching and also to ensure that learning and teaching objectives are achieved and attract students' attention to a lesson. Nanga Temalat National School in Sarawak was chosen to carry out a study on the management of the learning environment where one respondent was a teacher from Nanga Temalat National School. Learning environment management needs to be done before PDP, during PDP and after PDP. This study found that the management of a robust and effective learning environment is the main key to the success of teaching and learning. Teachers need to focus on the management aspect of the learning environment so that each student's interest can be nurtured more effectively while also being able to ensure that the teacher can convey information to the students more smoothly and at the same time the teacher can also improve the achievement of each student.
Keywords: Learning, Learning Environment Management, SWOT.
Downloads
Views : 1224
Downloads : 1068
References
Puan Aldrin, in a personal interview, Pn. Aldrin, explained “Pengurusan alam dapat merangsang minat belajar kanak-kanak dalam mencapai matlamat”, June 2022.
F. Mahadi, M. R. Husin, and N. Md Hassan, “Gaya Pembelajaran: Visual, Auditori atau Kinestetik”, Journal of Humanities and Social Sciences, vol. 4, no. 1, pp. 29-36, Apr. 2022.
N. Abdul Rahim, N. A. Meor Fadzir, N. A. H. Zaimal, F. F. Arias Yahaya, Z. I. Zainol, and M. R. Husin, “Implikasi Gaya Pembelajaran Koperatif Subjek Sains Bagi Murid Tahap Dua di Sekolah Kebangsaan Bandar Baru Rawang”, Journal of Humanities and Social Sciences, vol. 3, no. 2, pp. 57-66, Aug. 2021.
M. Farhan, “Masalah Pembelajaran untuk Pelajar Pendidikan Khas: Dana dan Prasarana”, International Journal of Humanities, Management and Social Science, vol. 3, no. 1, pp. 1-10, Jun. 2020.
H. A. Samsudin, “Peningkatan Permintaan dan Kenaikan Harga Emas: Analisis Faktor dan Penerokaan Sumber Baharu,” Journal of Business Management and Accounting, vol. 5, no. 13-36, 2015.
D. Wall, A. Richard, N. Qasim and L. Carr, “Evolution of mechanical heart valves,” The Annals of Thoracic Surgery, vol. 69, no. 5, pp. 1612-1621, 2000.
N. Md Hassan, “Perspektif Guru Terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Kalangan Pelajar”, Journal of Humanities and Social Sciences, vol. 3, no. 2, pp. 50-56, Aug. 2021.
N. Laili, S. E. Purwanto, and F. Alyani, “Pengaruh Model Penemuan Terbimbing Berbantu LKPD terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMPN 6 Depok”, International Journal of Humanities, Management and Social Science, vol. 2, no. 1, pp. 14 - 37, Jun. 2019.
N. F. Mat Daud, N. A. S. Mat Yusoff, N. H. Mohd Azmi, S. Z. K. Mohd Asri, N. Z. Manisha Zaidi, and M. R. Husin, “Kerja Sambilan Mempengaruhi Ketidakhadiran Pelajar Tingkatan 3”, Journal of Humanities and Social Sciences, vol. 3, no. 2, pp. 67-79, Aug. 2021.
N. Md Hassan, M. R. Husin, H. Ahmad, and F. H. Yahya, “Ciri Khas Gaya Pembelajaran Elemen Persekitaran dan Elemen Fisiologi Murid Lemah untuk Belajar dan Memproses Maklumat Baru”, Journal of Humanities and Social Sciences, vol. 3, no. 3, pp. 119-127, Dec. 2021.
P. Perumal, M. R. Husin, and S. Nachiappan, “Analisis Gaya Kognisi dan Afeksi Murid dalam Penulisan Karangan Bahasa Melayu di Sekolah Rendah”, Journal of Humanities and Social Sciences, vol. 4, no. 1, pp. 22-28, Apr. 2022.
K. P. Malaysia, Surat pekeliling Ikhtisas. Pendidikan Jasmani. Kuala Lumpur: Bahagian Sekolah, 1999.
R. A. K. Mohamed, A. H. Ali, and M. Nasir, “Aplikasi Ranah Kognitif Anderson & Krahthwohl dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pantun di Sekolah Dasar”, Journal of Humanities and Social Sciences, vol. 3, no. 3, pp. 110-118, Dec. 2021.
N. S. Hanim, “Pelajar Berkecerdasan Tinggi dalam Kalangan Pelajar Kelas Rancangan Khas”, International Journal of Humanities, Management and Social Science, vol. 2, no. 1, pp. 1 - 13, Jun. 2019.
R. Zahri, Reka Bentuk Modul Latihan Perkembangan Profesional Guru Dalam Persekitaran Pembelajaran Maya/Zahri Ramlan Doctoral Dissertation. University of Malaya: Kuala Lumpur, 2017.
M. A. Omardin. Persekitaran Sekolah Sihat Dan Selamat. Universiti Malaysia: Pahang, 2016.
R. Singh, S. Y. Lee, N. Vijay, P. Sharma, N. Uedo, “Update on Narrow Band Imaging in Disorders of the Upper Gastrointestinal Tract,” Digestive Endoscopy, vol. 26, no. 2, pp. 144-153, 2014.
J. A. James. Eng. Pengurusan Bilik Darjah: Strategi-Strategi Mewujudkan Komuniti Pembelajaran. Kuala Lumpur: BS Print (M) Sdn. Bhd, 2014.
