Behavior Management and Student Discipline at Sekolah Kebangsaan Bagan Datuk Perak
Pengurusan Tingkah Laku dan Disiplin Pelajar di Sekolah Kebangsaan Bagan Datuk Perak
DOI:
Abstract
Proses pengurusan tingkah laku dan disiplin di sekolah mempengaruhi sejauhmana keupayaan sesebuah sekolah untuk menerapkan nilai-nilai murni dalam diri pelajar. Kajian ini merangkumi objektif untuk mengenal pasti strategi-strategi yang digunakan oleh guru dalam pengurusan tingkah laku dan disiplin sekolah. Kajian ini dijalankan dengan menggunakan kaedah temu bual dengan salah seorang guru disiplin daripada sekolah yang terpilih. Dapatan kajian diolah dengan menggunakan analisis SWOT. Kajian mendapati bahawa peranan utama dalam menangani masalah tingkah laku dan disiplin murid ialah keluarga. Selain itu, pihak sekolah berperanan untuk menambah nilai pengajaran mata pelajaran iaitu menerapkan nilai-nilai murni dalam semua kelas. Pelajaran boleh dijalankan secara interaktif, memberikan murid lebih berminat untuk hadir ke sekolah dan meneruskan pelajaran. Unsur-unsur tema keagamaan dan kewarganegaraan perlu ada dalam semua mata pelajaran agar golongan muda diasuh dengan nilai-nilai murni dalam apa jua perkara yang dipelajari.
Behavior Management and Student Discipline at Sekolah Kebangsaan Bagan Datuk Perak
Abstract: The process of managing behavior and discipline at school affects the extent to which a school is capable of inculcating good values in students. This study includes the objective to identify the strategies used by teachers in the management of behavior and school discipline. This study was conducted by using the interview method with one of the discipline teachers from the selected school. Research findings are processed using SWOT analysis. The study found that the main role in dealing with student behavior and discipline problems is the family. In addition, the school plays a role in adding value to the teaching of subjects, i.e. applying good values in all classes. Lessons can be conducted interactively, giving students more interest in attending school and continuing their studies. The elements of religious and citizenship themes must be present in all subjects so that young people are nurtured with pure values in whatever they study.
Keywords: Behavior Management and Discipline, SWOT, Teaching and Learning.
Downloads
Views : 7600
Downloads : 5410
References
D. M. Baer, M. M. Wolf, and T. R. Risley, “Some Still-Current Dimensions of Applied Behavior Analysis,” Journal of Applied Behavior Analysis, vol. 20, no. 4, pp. 313-327.
G. Martin, and J. Pear, Behavior modification: What it is and how to do it. Englewood Cliffs, NJ Prentice Hall, 1996.
-, Kamus Dewan Edisi Keempat. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka, 2010.
-, Surat Pekeliling Ikhtisas. Pendidikan di Sekolah. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia, 1981.
M. Foucault, Discipline and punish: The birth of the prison. US: American Psychological Association, 1979.
J. J. Jones and S. Ferguson, Transformational Parenting. UK: Roots N Wings, Inc., 2019.
R. K. Singh, Panduan Ulangkaji Ilmu Pendidikan untuk Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI) Sekolah Rendah dan Menengah. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn Bhd, 2005
M. N. Mohamed, Pengantar Psikologi: Satu Pengenalan Asas Kepada Jiwa dan Tingkah Laku Manusia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka, 1990.
R. A. M. Ismail & M. I. Othman. (2020). Cabaran pengurusan disiplin sekolah masa kini. UUM Press.
N. F. Mat Daud, N. A. S. Mat Yusoff, N. H. Mohd Azmi, S. Z. K. Mohd Asri, N. Z. Manisha Zaidi, and M. R. Husin, “Kerja Sambilan Mempengaruhi Ketidakhadiran Pelajar Tingkatan 3”, Journal of Humanities and Social Sciences, vol. 3, no. 2, pp. 67-79, Aug. 2021.
N. S. Hanim, “Pelajar Berkecerdasan Tinggi dalam Kalangan Pelajar Kelas Rancangan Khas”, International Journal of Humanities, Management and Social Science, vol. 2, no. 1, pp. 1 - 13, Jun. 2019.
J. J. E. Ang. Pengurusan Disiplin Murid (Edisi kedua). Kuala Lumpur: PTS Professional Publishing Sdn.Bhd, 2013.
M. Farhan, “Masalah Pembelajaran untuk Pelajar Pendidikan Khas: Dana dan Prasarana”, International Journal of Humanities, Management and Social Science, vol. 3, no. 1, pp. 1-10, Jun. 2020.
F. Mahadi, M. R. Husin, and N. Md Hassan, “Gaya Pembelajaran: Visual, Auditori atau Kinestetik”, Journal of Humanities and Social Sciences, vol. 4, no. 1, pp. 29-36, Apr. 2022.
N. Abdul Rahim, N. A. Meor Fadzir, N. A. H. Zaimal, F. F. Arias Yahaya, Z. I. Zainol, and M. R. Husin, “Implikasi Gaya Pembelajaran Koperatif Subjek Sains Bagi Murid Tahap Dua di Sekolah Kebangsaan Bandar Baru Rawang”, Journal of Humanities and Social Sciences, vol. 3, no. 2, pp. 57-66, Aug. 2021.
Enck. Ali, in a personal interview, explained “Pengalaman sebagai guru disiplin di sekolah dalam menguruskan murid yang bermasalah”, March 2022.
P. Perumal, M. R. Husin, and S. Nachiappan, “Analisis Gaya Kognisi dan Afeksi Murid dalam Penulisan Karangan Bahasa Melayu di Sekolah Rendah”, Journal of Humanities and Social Sciences, vol. 4, no. 1, pp. 22-28, Apr. 2022.
R. A. K. Mohamed, A. H. Ali, and M. Nasir, “Aplikasi Ranah Kognitif Anderson & Krahthwohl dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pantun di Sekolah Dasar”, Journal of Humanities and Social Sciences, vol. 3, no. 3, pp. 110-118, Dec. 2021.
S. M. Nor. Pengurusan Disiplin Sekolah Menengah Kebangsaan Harian di Daerah Pasir Gudang, Johor. Johor: Universiti Teknologi Malaysia, 2013.
