Analysis of Telegram Use for Online Learning among Teachers and Students
Analisis Penggunaan Telegram bagi Pembelajaran Secara Atas Talian dalam Kalangan Guru dan Pelajar
DOI:
Abstract
Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk mengkaji atau menganalisis tahap penguasaan penggunaan Telegram dalam pembelajaran secara atas talian dalam kalangan guru dan pelajar di SMK Sri Kiambang. Responden kajian ini adalah seramai 272 orang yang terdiri dikalangan guru dan pelajar, iaitu seramai 202 orang pelajar dan 70 orang guru. Kajian ini berfokuskan hanya kepada pelajar menengah atas iaitu pelajar tingkatan empat dan lima sahaja. Objektif kajian ini dilaksanakan adalah untuk mengenalpasti tahap kesediaan guru dan pelajar dalam aspek pengetahuan terhadap penggunaan Telegram, dan akhir sekali adalah untuk menganalisis tahap kesediaan guru dan pelajar dalam aspek kemahiran terhadap penggunaan Telegram, tahap kesediaan guru dan pelajar terhadap penggunaan Telegram bagi pembelajaran secara atas talian. Setelah pengkaji melakukan analisis terhadap data yang telah dikutip menunjukkan tahap skor min soalan bagi mengetahui tahap kesediaan pelajar dan guru adalah tinggi iaitu sebanyak 4.12 dalam aspek kemahiran, 4.20 dalam aspek penggunaan dan sebanyak 4.12 dalam aspek kesediaan guru dan pelajar terhadap penggunaan Telegram bagi pembelajaran secara atas talian.
Analysis of Telegram Use for Online Learning among Teachers and Students
Abstract: The purpose of this study is to study or analyze the level of mastery of the use of Telegram in online learning among teachers and students at SMK Sri Kiambang. The respondents of this study were a total of 272 people consisting of teachers and students, which is a total of 202 students and 70 teachers. This study focuses only on upper secondary students, namely form four and five students only. The objective of this study is to identify the level of readiness of teachers and students in terms of knowledge on the use of Telegram, and finally to analyze the level of readiness of teachers and students in terms of skills on the use of Telegram, the level of readiness of teachers and students on the use of Telegram for online learning. After the researcher analyzed the data collected showed the level of mean score of questions to find out the level of readiness of students and teachers is high, namely 4.12 in terms of skills, 4.20 in terms of use and 4.12 in terms of readiness of teachers and students online.
Keywords: Gadget Used, Learning Tools, Telegram.
Downloads
Views : 353
Downloads : 208
References
Komalasari, “Manfaat Teknologi Informasi dan Komunikasi di Masa Pandemi Covid 19: TEMATIK,” Jurnal Teknologi Informasi Dan Komunikasi, vol. 7, no. 1, pp. 38-50, 2020.
K. Jamaluddin, “Sistem pendidikan di Malaysia: Dasar, cabaran, dan pelaksanaan ke arah perpaduan nasional,” Sosiohumanika, vol. 4, no. 1, 2011.
Kementerian Pendidikan Malaysia. Pelan Strategik Pembestarian Sekolah 2016 – 2020. Kuala Lumpur: Malaysia, K. P. Bahagian Teknologi Pendidikan Kementerian Pendidikan Malaysia, 2016.
Suharyanto and Mailangkay, “Penerapan E-learning sebagai Alat Bantu Mengajar dalam Dunia Pendidikan,” Jurnal Ilmiah Widya, vol. 4, no. 3, 2018.
Firman and S. Rahman, “Pembelajaran online di tengah pandemik covid-19,” Indonesian Journal of Educational Science (IJES), vol. 2, no. 2, pp. 81-89, 2020.
Berita Harian, Sedia hadapi kelas maya sesuai normal baharu. 2020, April 19, [Online] Available: https: //www.bharian.com.my/berita/nasional/2020/04/679003/sedia-hadapi-kelas-maya-sesuai-normal-baharu. [Accessed: 7 April 2021].
A. Habibi, A. Mukminin, Y. Riyanto, L. Prasojo, U. Sulistiyo, M. Sofwan and F. Saudagar, “Building an Online Community: Student Teachers’ Perceptions on the Advantages of Using Social Networking Services in A Teacher Education Program,” Turkish Online Journal of Distance Education, vol. 19, no. 1, pp. 46-61, 2018.
F. Hakimi, 8 Kelebihan Telegram Yang Ramai Pengguna Tak Tahu, Lebih Mudah Dan Cepat. Sinar Harian. [Online] Available: https: //sinarplus.sinarharian.com.my/fyi/8-kelebihan-telegram-yang-ramai-pengguna-tak-tahu-lebih-mudah-dan-cepat/, [Accessed: 7 April 2021]
A. Hamid, “Guru Profesional,” Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan, vol. 17, no. 2, pp. 274-285, 2017.
I. Hamzah and N. Attan, “Tahap kesediaan guru sains dalam penggunaan teknologi maklumat berasaskan komputer dalam proses pengajaran dan pembelajaran,” Jurnal Teknologi, vol. 46, no. 1, 2007.
A. Nawi and I. Hamzah, “Tahap penerimaan penggunaan telefon bimbit sebagai M-Pembelajaran dalam Pendidikan Islam,” Journal of Islamic and Arabic Education, vol. 5, no. 1, pp. 1-10, 2013.
L. Chear, “Pengajaran dan Pembelajaran Melalui Aplikasi Whatsapp dan Telegram di Universiti Swasta (Teaching and Learning Through WhatsApp and Telegram Application at a Private University),” Jurnal Pendidikan Malaysia (Malaysian Journal of Education), vol. 42, no. 2, pp. 87-97, 2017.
Astoawani. (2021, 12 Januari). PdPR: Guru sudah bersiap sedia lebih awal – NUTP. [Online] Available: https: //www.astroawani.com/berita-malaysia/pdpr-guru-sudah-bersiap-sedia-lebih-awal-nutp-277268, [Accessed: 11 April 2021].
Mojtaba and Mahsa, “The Effect of Online Cooperative Learning on Students' Writing Skills and Attitudes through Telegram Application,” International Journal of Instruction, vol. 11, no. 3, pp. 433-448, 2018
A. Aziz, “Analisis Penerimaan Penggunaan Aplikasi Telegram Bagi Modul Latihan Penyediaan Asas (Spu 1033) Di Kolej Komuniti Kota Marudu, Sabah,” International Journal of Humanities Technology and Civilization, pp. 23-36, 2021.
M. Mulyadi, “Penelitian kuantitatif dan kualitatif serta pemikiran dasar menggabungkannya,” Jurnal studi komunikasi dan media, vol. 15, no. 1, pp. 128-137, 2011.
I. Hermawan, Metodologi Penelitian Pendidikan (Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed Method). Jakarta: Hidayatul Quran, 2019.
N. Norhaduan, Tahap Kesediaan Guru Pelatih Menggunakan Google Classroom Untuk Pengajaran Dan Pembelajaran Mata Pelajaran Asas Sains Komputer. Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris. 2020.
R. V. Krejcie, and D. W. Morgan, “Determining sample size for research activities,” Educational and psychological measurement, vol. 30, no. 3, pp. 607-610, 1970
